Apple & Educación

Básico: control parental en el iPad

Es una realidad que cada vez existen más familias con iPad y que la tableta sea compartida entre hijos y padres. En ese sentido es muy importante que si el dispositivo es utilizado por menores, su contenido sea el adecuado.

Apple ofrece una interesante guía parental para configurar el iTunes, dicha guía es altamente recomendable para el buen uso de los dispositivos iOS usados por menores; y mucho más, si éstos son compartidos con diferentes usuarios. El objetivo principal de la guía es aumentar la seguridad y el buen uso de los dispositivos.

A modo de recomendación resaltamos la importancia de:

• Activar los controles parentales
• No compartir la contraseña de la ID de Apple con los hijos/as 
• Impedir el acceso a prestaciones como el contenido de radio, podcasts, bibliotecas compartidas, etc.
• Restringir los contenidos explícitos que aparecen en iTunes Store
• Restringir  el acceso a películas y apps en función de su clasificación por edades
• Crear cuenta propia para los hijos sin tarjeta asociada y/o con la posibilidad de las tarjetas regalo de iTunes para limitar y prevenir gastos en la AppStore.
• Crear una paga mensual en las cuenta del hijo/a.

Todas estas medidas siempre deben ir acompañadas del diálogo entre padres e hijos. Es básico seguir estas acciones a la vez que se educa a los jóvenes para que sean responsables en el uso de las nuevas tecnologías.

Desde iDidactic os animamos a visitar nuestra sección sobre Internet segura para ampliar información.

Inteligencias múltiples y iPad: intrapersonal

La inteligencia intrapersonal es la capacidad de conocimiento de uno mismo. Es la capacidad de conocer nuestros puntos fuertes y débiles, nuestros límites y nuestras habilidades. Es el conocimiento, discriminación y expresión de los propios sentimientos.

Los niños y niñas con una inteligencia intrapersonal destacada son más independientes. Son capaces de trabajar (o jugar) solos. Establecen objetivos por sí mismos, de acuerdo con sus intereses y posibilidades, que después pueden cumplir y cumplen. También son niños y niñas que expresan con naturalidad sus sentimientos y emociones. Tienen una alta consciencia de su yo en todas sus dimensiones.

Esta inteligencia interviene transversalmente en las demás, por lo que es especialmente importante reforzar su desarrollo. En este sentido, la reflexión es un ejercicio que ayudará a estos niños y niñas a consolidar la propia consciencia. Esta reflexión debería acompañar situaciones emotivas (¿qué has sentido?), situaciones que acaban en fracaso (¿por qué crees que no te ha salido bien?) y situaciones que acaban en éxito (¿por qué crees que te ha salido bien?), sin olvidar el refuerzo de la autoestima, la motivación y la aceptación de uno mismo en coherencia con los habilidades y debilidades propias.

En contextos de aprendizaje es importante considerar la independencia de estos niños y niñas. Por ello es conveniente ayudar a definir sus propias metas, cederles el control de su tareas escolares, facilitarles un ambiente de estudio individual, programarles aprendizajes multinivel que posibiliten la transición de su estado actual de conociemiento a uno superior o potenciar la escriptra de un diario personal que recoja sus progresos, pensamientos y emociones del día a día.

Cuando planteamos trabajar la inteligencia intrapersonal con el iPad, es importante tener en cuenta que la aportación de este dispositivo por sí solo es escasa. Se debe comprender como una parte de un conjunto de acciones, la suma de las cuales contribuye al desarrollo de esta inteligencia.

Existen numerosas apps que potencian la comprensión de sentimientos, la creatividad o la escriptura reflexiva, las cuales estimulan la inteligencia intrapersonal.

- Touch & Learn – Emotions: identifica y explora las emociones (infantil).

- Feel Electric: amplia tu conocimiento sobre las emociones (primaria).

- Stereomood: identifica tus emociones con música y compártelo (secundaria).

- Creativity: desarrolla tu creatividad con retos innovadores.

- My Doodle Game: crea desde cero tu juego de plataformas.

- Schedule Planner: organiza tus tareas a nivel profesional.

- Blogsy: posiblemente, la mejor app para escribir blogs.

- Ideas for writing: desarrolla tu competencia narrativa.

- iA Writer: simplemente, disfrutar de la escriptura.

Reto: Proporcionar materiales lectura interesantes

No cabe duda que la lectura es uno de los elementos básicos en la formación de los niños y niñas.

¡La lectura fue, es y será fundamental!

De hecho, leer por placer diariamente está asociado a un mejor rendimiento en PISA. Prueba de ello, y citando documento de PISA “en promedio, los alumnos que leen diariamente por placer tienen una puntuación superior a un año y medio de escolarización a los que no lo hacen”. A nadie se le escapará la importancia semejante información. Simple y sencillo:

¡Los niños y niñas tienen que leer!

Pero, nos podríamos preguntar: la situación actual en relación a la lectura, es mejor o peor. Y, cuidado, siguiendo citando a PISA: “el porcentaje de estudiantes que informaron de que leen diariamente por placer disminuyó en la mayoría de los países de la OCDE entre 2000 y 2009″.

¡Parece ser que la lectura no está de moda!

Y actualmente, ¿la tecnología no podría ayudar a mejorar el planteamiento anterior? Hace unas semanas realizamos un post sobre las características de la lectura digital. Para iDidactic el planteamiento es claro. La lectura digital tiene elementos que pueden ayudar a motivar a los chicos y chicas a leer por placer. El potencial de la lectura digital debe ayudar a familias y docentes en su proceso duro y de desgaste de motivación. Los más enamorados del papel y por lo tanto de la lectura, no deben menospreciar la lectura digital (iPads, ibooks, etc.)

Lo único que necesitamos son materiales de lectura digital que sean interesantes para los niños y niñas de hoy.

Las madres prefieren un iPad.

Aprovechando la celebración del día de la madre hace un par de semanas, la empresa de venta de artículos electrónicos online Tech Bargains aprovechó para realizar un estudio sobre qué regalos preferían las madres. Sin ser un análisis demasiado riguroso ni científico, es muy curioso observar los resultados que presenta, ya que nos puede hacer ver que algunas de nuestras concepciones mentales más arcaicas, como por ejemplo que los padres están más interesados en la tecnología que las madres, son obsoletas y no tiene, a día de hoy, sentido.

El primer dato que nos ofrecen es significativo: el 91% de las madres preferiría que le regalasen un iPad en vez de flores. Otros interesantes son:

• El 31% querría un gadget tecnológico
• El 13% flores
• El 16% preferiría un regalo gastronómico
• El 16% no querría ningún regalo

Y de las que prefieren algo relacionado con la tecnología se extrae que:

• El 51% quiere un tablet (58% iPad vs. 18% Kindle Fire)
• El 16% un reproductor de mp3
• El 14% un ordenador portátil
• El 9% un lector de libros digitales

Así que ya sabéis hijos, hijas y parejas de todos los rincones del planeta, ya sabéis lo que las madres quieren, ahora solo os queda actuar en consecuencia:

El libro digital en la escuela: infografía

Los datos son irrefutables. El libro digital, poco a poco, va ganando cuota de mercado al libro tradicional. Aunque para muchos de nosotros el placer y la funcionalidad de la lectura de un libro impreso en papel no tiene sustituto, la economía de producción y distribución de libros en formato digital no tiene parangón.

En los entornos educativos, los docentes y equipos directivos están valorando cada vez más la adopción de libros digitales. En primer lugar, por razones económicas y, en segundo, porque los profesores pueden también crear sus propios libros en un formato de gran calidad con herramientas como iBooks Author.

En este nuevo contexto formativo, sin embargo, hay dos elementos básicos a considerar. En primer lugar los alumnos necesitarán un dispositivo capaz de leer los libros digitales. Y, en segundo lugar, estos libros deberán ser de calidad, en sus contenido y en su forma, y por lo tanto ser algo más que PDFs de antiguos documentos de texto.

En este sentido, Online Universities elaboró una infografía que resume el estado de la cuestión de los libros digitales en entornos educativos. Una lectura que seguro será de vuestro interés.

iPad y iPhone cambian consumo lectura digital

Hace unas semanas tenía una conversación con un amigo sobre el uso del iPad en el ámbito doméstico familiar. Él me comentaba que desde que tenía el iPad leía muchísimo más, vaya que el consumo de lectura digital se había incrementado de manera exponencial por parte de él y su mujer como consecuencia del dispositivo. En este sentido, también me mencionó que el consumo de lectura digital mediante el iPhone se había incrementado pero de manera gradual. De hecho, me explicaba que utilizaban el iPhone para marcar aquellos artículos, posts, … para más tarde leerlo con tranquilidad en casa con el iPad.

La conversación me hizo reflexionar, de hecho sin darme cuenta mi amigo me había descrito a la perfección lo que después encontré en la red y gracias a David Rojo.

Read It Later, una aplicación para guardar fácilmente enlaces para leer en otro momento, comparte un interesante artículo en el que se puede comprobar  las franjas horarias en que se leen artículos en el iPad y en el iPhone.

En el caso del iPad destaca la lectura en la franja de 20-22h, aquello que se denomina prime time. Se podría señalar el pico de las 6h (AM), a un consumo relacionado con el desayuno.

El caso del iPhone queda claro tiene un consumo más homogéneo y que está a un nivel superior en relación a la movilidad respecto al iPad.  A pesar de ello, se pueden apreciar las mismas rutinas (desayuno y prime time).

Los datos son datos y las conclusiones necesitan de mayor reflexión como es lógico, pero después de hablar con mi amigo y de analizar los datos creo que estamos siendo testigos de como de manera invisible la tecnología va caminando sigilosamente hacia la modificación de ciertos hábitos, y en este caso el de la lectura digital es un pequeño ejemplo.

Story Toys, más de 100 cuentos interactivos

Story Toys es una colección de libros interactivos para iOS, Android y Kindle.

Los 9 primeros que presentamos tienen en común que el libro se puede leer, te lo pueden leer y cuenta con pequeños juegos para facilitar la comprensión lectora.

•  Granja 123. Story Toys junior. App para que los más pequeños se inicien en la lectura a través de pequeños juegos para trabajar la comprensión lectora.
  

La colección de 8 cuentos, todos ellos con el mismo diseño, están enfocados para potenciar tanto el hábito lector a través de sus agradables ilustraciones como la comprensión lectora.

• El gato con botas
• La Caperucita Roja
• Blancanieves
• La Sirenita
• Rapunzel
• Hansel y Gretel

• La Bella y la Bestia
• La bella durmiente

Los 2 libros clásicos que presentamos son una gran colección de libros pensados para lectores de a partir de 12 años aproximadamente,  que quieran conocer más historias de Sherlock Holmes (48 relatos) y de los hermanos Grimm (56 cuentos) respectivamente. Debemos decir que estos 2 no tienen las mismas animaciones y juegos que los otros.

• Sherlock Holmes 
• Hermanos Grimm

Inteligencias múltiples y iPad: corporal-cinestésica

Los niños y niñas con una buena inteligencia corporal-cinestésica se caracterizan por sus intereses relacionados con actividades físicas y corporales. En general les gusta el deporte, bailar, actuar y trabajar con objetos y piezas mecánicas. Son personas que tienen una buena consciencia corporal y que gozan de ella.

Para ayudar a desarrollar la inteligencia corporal-cinestésica en los niños y niñas es conveniente fomentar su expresión corporal en todas sus dimensiones a través de deportes variados, teatro, danza y juegos relacionados con el cuerpo y el movimiento. En los contextos de aprendizaje, aprenderán mejor si participan activamente en el proceso, construyendo significado, más que escuchando u observando. También es importante integrar el aprendizaje en ejercicios físicos, como pruebas, rol-playings, representaciones, etc. La manipulación de objetos, la experimentación y los juegos de modelaje serán también una buena línia para enriquecer sus conocimientos y competencias.

De la misma manera que en las otras inteligencias, el iPad puede ser una buena ayuda para potenciar la inteligencia corporal-cinestésica. Aunque es un dispositivo que puede parecer más cercano al sedentarismo que a la actividad física, el uso de las aplicaciones adecuadas puede ser de gran valor pedagógico. Os presentamos nuestra selección de apps en este sentido:

- CoachNote: estrategias, tácticas y organización del deporte.

- TimeMotion: recogida de tiempos relacionados con el deporte.

- QRreader: exploración de contenidos a partir de códigos QR.

- ZooBurst: creador de contenidos de relalidad aumentada.

- Wikitude: la wikipedia de la realidad aumentada.

- Disección de animales: simuladores de disección animal.

- PuppetPals: crea tu primer teatro marionetas

- Dramativy: despierta el actor que llevas dentro.

- Crazy Machines: construye máquinas increibles.

- MineCraft: construye todo un mundo a partir de un cubo.

iPad familia,App infantil sobre Emociones y juegos

En el post de hoy os presentamos Pip y Posy App, una aplicación interesante para las familias con niños pequeños, Guarderías o Etapas infantiles con iPad. La aplicación está basada en la popular serie de libros de Axel Scheffler sobre diferentes situaciones cotidianas en la vida de un niño. Los gráficos y las actividades que ofrece la App son muy adecuados a la edad y aún estando en inglés puede ser una muy buena actividad para estar en contacto en un entorno lúdico con dicho idioma.

En la siguiente web encontraréis material online disponible y gratuito relacionado con Pip y Posy. Cabe mencionar que esta desarrollado tanto para iPhone como para iPad.

La App de Pip y Posy consta de  los siguiente juegos: rompecabezas, encontrar las diferencias en cada conjunto de imágenes, buscar todas las parejas de 8 ,16 y 24 cartas. Pero la actividad más interesante para iDidactic es la que muestra la siguiente imagen: Make a Face. Consiste en dos espejos: en un espejo se pueden ver a los populares dibujos en determinadas situaciones de contenido emocional, en el segundo espejo el niño deberá expresar el sentimiento o emoción del dibujo mediante el uso de la cámara del dispositivo (iPad o iPhone). De esta manera los niños podrán verse en la pantalla del iPad simulando la emoción del dibujo.

Esta actividad puede ser muy interesante ya que a partir de una actividad de una App mediante el iPad, el padre, madre, profesor, maestra pueden trabajar aspectos comunicativos. También pueden utilizarse en dinámicas en los que los niños puedan explicar como se sienten en determinadas situaciones (miedo, lloro, alegría, etc.) y siempre siendo el centro de la actividad ya que la cámara del iPad permite al niño verse.

Os hemos seleccionado un vídeo oficial de la App que ilustra el uso por parte de los niños.

¿Cómo proyectar el iPad en la pizarra digital?

En anteriores posts hemos ido presentando opciones para proyectar nuestro iPad en la pizarra digital. Hasta el momento hemos propuesto dos posibilidades:

1) Conectar el iPad al proyector mediante un cable VGA. Esta opción es simple y económica, solo necesitamos un cable adaptador de 30 clavijas de Apple. De esta manera, la pantalla del iPad y de la pizarra digital serán la misma. Sin embargo, hay que tener en cuenta que estaremos limitados en el espacio por la longitud de este cable y que además necesitaremos conectar la salida de audio con los altavoces, en caso de necesitar sonido.

2) Conectar el iPad al proyector usando Apple TV. La opción Apple TV implica algunos retoques en la red y un poco más de montaje, pero, sin duda es una solución excelente. Cualquier iPad podrá proyectar su pantalla, imagen y sonido, desde cualquier punto del aula y sin cables. En este caso, para el montaje, necesitaremos el Apple TV, una buena red de wi-fi y un cable de HDMI. Si nuestro proyector no dispone de salida de HDMI, será necesario además un convertidor HDM-VGA. En el caso que trabajemos en una aula con muchos iPads, es recomendable incorporar a la red un Airport Extreme para mejorar la recepción-proyección de contenidos entre todos los dispositivos.

A parte de estas dos soluciones que ya habíamos propuesto anteriormente, queríamos presentar dos opciones más: Reflector y AirServer.

3) Reflector es una aplicación para Mac y PC que permite compartir la pantalla de nuestro dispositivo iOS con nuestro ordenador mediante la  simple activación del mirroring de nuestro dispositivo. De esta manera, los contenidos, imagen y sonido, se proyectan en nuestra pizarra digital, entendiendo que ésta está conectada a nuestro ordenador. Sin embargo, hay que tener en cuenta que en ocasiones la difusión de vídeo y audio no es perfecta.

4) AirServer es un software que convierte nuestro ordenador, Mac o PC, en un receptor de la señal de nuestro dispositivo iOS, usando la lógica de AirPlay. Es decir, tiene un funcionamiento parecido al de AppleTV pero con más prestaciones. De esta manera, el mismo ordenador que se conecta a la pizarra digital hace la función de mediador entre nuestro iPad y el proyector. En este caso, hay que tener en cuenta que es un software dependiente de AirPlay de Apple.

Tabla comparativa de las 4 opciones realizada por Tony Vincent.