Apple & Educación

Reto: Proporcionar materiales lectura interesantes

No cabe duda que la lectura es uno de los elementos básicos en la formación de los niños y niñas.

¡La lectura fue, es y será fundamental!

De hecho, leer por placer diariamente está asociado a un mejor rendimiento en PISA. Prueba de ello, y citando documento de PISA “en promedio, los alumnos que leen diariamente por placer tienen una puntuación superior a un año y medio de escolarización a los que no lo hacen”. A nadie se le escapará la importancia semejante información. Simple y sencillo:

¡Los niños y niñas tienen que leer!

Pero, nos podríamos preguntar: la situación actual en relación a la lectura, es mejor o peor. Y, cuidado, siguiendo citando a PISA: “el porcentaje de estudiantes que informaron de que leen diariamente por placer disminuyó en la mayoría de los países de la OCDE entre 2000 y 2009″.

¡Parece ser que la lectura no está de moda!

Y actualmente, ¿la tecnología no podría ayudar a mejorar el planteamiento anterior? Hace unas semanas realizamos un post sobre las características de la lectura digital. Para iDidactic el planteamiento es claro. La lectura digital tiene elementos que pueden ayudar a motivar a los chicos y chicas a leer por placer. El potencial de la lectura digital debe ayudar a familias y docentes en su proceso duro y de desgaste de motivación. Los más enamorados del papel y por lo tanto de la lectura, no deben menospreciar la lectura digital (iPads, ibooks, etc.)

Lo único que necesitamos son materiales de lectura digital que sean interesantes para los niños y niñas de hoy.

iPad y iPhone cambian consumo lectura digital

Hace unas semanas tenía una conversación con un amigo sobre el uso del iPad en el ámbito doméstico familiar. Él me comentaba que desde que tenía el iPad leía muchísimo más, vaya que el consumo de lectura digital se había incrementado de manera exponencial por parte de él y su mujer como consecuencia del dispositivo. En este sentido, también me mencionó que el consumo de lectura digital mediante el iPhone se había incrementado pero de manera gradual. De hecho, me explicaba que utilizaban el iPhone para marcar aquellos artículos, posts, … para más tarde leerlo con tranquilidad en casa con el iPad.

La conversación me hizo reflexionar, de hecho sin darme cuenta mi amigo me había descrito a la perfección lo que después encontré en la red y gracias a David Rojo.

Read It Later, una aplicación para guardar fácilmente enlaces para leer en otro momento, comparte un interesante artículo en el que se puede comprobar  las franjas horarias en que se leen artículos en el iPad y en el iPhone.

En el caso del iPad destaca la lectura en la franja de 20-22h, aquello que se denomina prime time. Se podría señalar el pico de las 6h (AM), a un consumo relacionado con el desayuno.

El caso del iPhone queda claro tiene un consumo más homogéneo y que está a un nivel superior en relación a la movilidad respecto al iPad.  A pesar de ello, se pueden apreciar las mismas rutinas (desayuno y prime time).

Los datos son datos y las conclusiones necesitan de mayor reflexión como es lógico, pero después de hablar con mi amigo y de analizar los datos creo que estamos siendo testigos de como de manera invisible la tecnología va caminando sigilosamente hacia la modificación de ciertos hábitos, y en este caso el de la lectura digital es un pequeño ejemplo.

iPad familia,App infantil sobre Emociones y juegos

En el post de hoy os presentamos Pip y Posy App, una aplicación interesante para las familias con niños pequeños, Guarderías o Etapas infantiles con iPad. La aplicación está basada en la popular serie de libros de Axel Scheffler sobre diferentes situaciones cotidianas en la vida de un niño. Los gráficos y las actividades que ofrece la App son muy adecuados a la edad y aún estando en inglés puede ser una muy buena actividad para estar en contacto en un entorno lúdico con dicho idioma.

En la siguiente web encontraréis material online disponible y gratuito relacionado con Pip y Posy. Cabe mencionar que esta desarrollado tanto para iPhone como para iPad.

La App de Pip y Posy consta de  los siguiente juegos: rompecabezas, encontrar las diferencias en cada conjunto de imágenes, buscar todas las parejas de 8 ,16 y 24 cartas. Pero la actividad más interesante para iDidactic es la que muestra la siguiente imagen: Make a Face. Consiste en dos espejos: en un espejo se pueden ver a los populares dibujos en determinadas situaciones de contenido emocional, en el segundo espejo el niño deberá expresar el sentimiento o emoción del dibujo mediante el uso de la cámara del dispositivo (iPad o iPhone). De esta manera los niños podrán verse en la pantalla del iPad simulando la emoción del dibujo.

Esta actividad puede ser muy interesante ya que a partir de una actividad de una App mediante el iPad, el padre, madre, profesor, maestra pueden trabajar aspectos comunicativos. También pueden utilizarse en dinámicas en los que los niños puedan explicar como se sienten en determinadas situaciones (miedo, lloro, alegría, etc.) y siempre siendo el centro de la actividad ya que la cámara del iPad permite al niño verse.

Os hemos seleccionado un vídeo oficial de la App que ilustra el uso por parte de los niños.

iPad y compresión problemas Matemáticas

El el post de hoy queremos mostrar un ejemplo del uso del iPad de manera competencial. Para ello, hemos seleccionado un vídeo en el que podréis ver como alumnos de cuarto grado explican sus estrategias para resolver los problemas planteados por el docente.

Durante la explicación que realiza la alumna de cada problema está desarrollando diversas competencias:

• La competencia matemática que le permite solucionar las situaciones planteadas.

• La Competencia en comunicación lingüística ya que la alumna tiene que explicar  la estrategia que realiza para resolver la situación planteada. La alumna tiene que articular de manera lógica aquello que está diciendo (oral) con lo que está dibujando en el ámbito matemático.

• Tratamiento de la información y competencia digital, esta competencia va ligada al manejo de la App del iPad utilizada. Existen numerosas App para iPad con esta misma función.  Un ejemplo mencionado anteriormente por iDidactic es Show Me. Esta aplicación reúne las herramientas básicas para usar el iPad como si de una pizarra digital interactiva se tratara. Permite grabar en vídeo los procesos que se realizan, de manera que puede trabajarse no solo el resultado sino el proceso. Show Me se complementa con una comunidad online donde se pueden publicar/buscar lecciones grabadas con la App.

• Competencia para aprender a aprender. En este sentido recomendamos leer el post Aprender a aprender, la competencia olvidada. En el se detalla los elementos que conforman esta competencia. Cognitivos, uso de habilidades básicas que permiten obtener y procesar nuevos aprendizajes. Afectivos, metaapredizaje, supervisión activa de los procesos implicados en el aprendizaje. Sociales, empatía, escuchar a los compañeros, aprender a enseñar a los compañeros, controlar la conducta en beneficio de las metas grupales, tomar consciencia de  nuestras ideas y sentimiento cuando interactúan con otras de diferentes. Queda claro en el vídeo que la actividad desarrolla elementos de esta competencia.

• Autonomía e iniciativa personal.Es muy interesante escuchar el sonido de fondo del vídeo. Se puede detectar que el grupo clase está realizando alguna tarea en paralelo al ejercicio que el video ilustra. Es la alumna que de manera autónoma va realizando, resolviendo y explicando la estrategia que utiliza en cada caso, cosa que permite desarrollar el pensamiento matemático.

App gratuita iPad para niños sordos

La aplicación Signed Stories es una muy buena aplicación para el uso del iPad con alumnos con discapacidad auditiva, ya sea en el ámbito escolar o familiar. iDidactic intenta dedicar esfuerzos para promocionar el uso de la tecnología con alumnos de necesidades educativas especiales.

 Signed Histories contiene una increíble cantidad de cuentos infantiles en vídeo, que van desde clásicos a historias originales para los más pequeños, a contenido para un público adolescente.

Todos los vídeos de Signed Histories muestran en pantalla a una persona narrándolo como podréis ver en la siguiente imagen:

Otro elemento interesante de la App son los cuestionarios visuales. Este recurso pueden ser muy interesantes para el aprendizaje del lenguaje de signos de los propios alumnos o para compañeros de alumnos con esta discapacidad.

El último recurso destacado de la App es el apartado del diccionario en el que se van acumulando las principales palabras de cada cuento descargado y que el usuario puede consultar con una explicación mediante un vídeo de cada palabra. Os recomendamos el blog de la aplicación Signed Stories en el que docentes y padres y madres encontraréis recursos muy interesantes. En este sentido iDidactic también recomienda la web de Confederación española de familias de personas sordas (FIAPAS).

Sin ningún tipo de duda el iPad mediante este tipo de interesante de aplicaciones puede ayudar a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales.

Os dejamos un vídeo que ilustra las características comentadas.

iPad y Realidad Aumentada uso en el aula

Los lectores más fieles ya conocen que para iDidactic la Realidad Aumentada (RA) será una de las tecnologías que se implementarán en el ámbito educativo escolar.

A lo largo de estos meses, hemos  tratado la realidad aumentada en diversos ocasiones, destacando: el post dedicado al proyecto T (ether) del Tangible Media Group del MIT Media Lab, el post a la ya popular aplicación gratuita para iOS, Layar y un tercer post: iPad y aprendizaje con realidad aumentada.

El post de hoy intenta ser un ejemplo de una buena práctica del uso del iPad y de Realidad Aumentada con alumnos de Primaria. Del siguiente vídeo es interesante destacar el hecho que la actividad se centra en la creación de objetos con Realidad Aumentada utilizando iPads. Además es significativo la relación que establecen los alumnos con los objetos realizados con Realidad Aumentada.

Actividad códigos QR y iPad: CSI en el aula

En varias ocasiones os hemos presentado algún post sobre los códigos QR (quick response barcode) y el iPad. Muestra de ello son los siguientes posts. Para los menos conocedores delos códigos QR les recomendamos el post : Códigos QR y uso del iPad en el aula. Otro post interesante relacionado con los códigos QR y el iPad es: iPad y Educación Física: Apps y códigos QR.

En el post de hoy les presentamos una excelente actividad realizada por el profesor Jarod Bormann y su alumnado. La actividad consiste en la simulación de una escena del crimen, en la que los alumnos se encuentran pistas (códigos QR). Cada alumn@ de manera individual recorre la escena del crimen con su iPad y debe de resolver el caso. En el siguiente documento podrán ver uno de los trabajos realizados por una alumno.

Os hemos añadido un vídeo muy bien editado que ilustra a la perfección la realización de la actividad en el aula. Por cierto, es interesante ver como los alumn@s caminan con el iPad en las manos durante la actividad de enseñanza-aprendizaje.

iDidactic quiere felicitar a Jarod por la creatividad didáctica en el uso de los códigos QR y el iPad.

¡Congratulations Jarod!

Simulación disección de rata y rana con iPad

A menudo los profesores de alumn@s mayores no acaban de ver la utilidad del iPad en sus áreas de conocimiento. Hoy intentaremos mostrar unas App para iPad que creemos pueden ser interesantes y útiles para complementar las explicaciones de profesores de Ciencias Naturales.

La tradición escolar de la disección se remonta a la época de los Ptolomeos, en la Escuela de Alejandría, donde el estudio de la Anatomía fue fundada sobre la disección de cadáveres (Barquín, 1995). El problema de la disección en los centros educativos es lógicamente y como no pudiera ser de otra manera, el origen de los cadáveres de los animales, así como la gestión de los permisos y normas sociales, etc.

En este sentido, parece muy interesante la aportación de Rat Dissection App  y Frog Dissection App para Ipad. Estas Apps son unas herramientas muy completas y muy útiles para realizar simulaciones de disecciones de ratas y ranas con iPads. Destacaríamos el realismo y las herramientas, así como el proceso de guía (Steps con audio en inglés) que guía al alumnado durante la disección. Otro elemento interesante es la información de los diferentes órganos y la posibilidad de rotar los órganos pudiendo observar todos los ángulos.

Sin duda,tiene un gran potencial y puede ayudar a realizar actividades de enseñanza aprendizaje en centros educativos con alumnos mayores, con un gran realismo y motivación. En este sentido, cabe mencionar que las Apps tienen un precio bastante elevado pero puede suponer un ahorro si tenemos en cuenta el alto costo del material y los recursos necesarios preparar, manejar y conservar los cadáveres en los laboratorios de centros educativos.

Finamente, mencionar que la observación y manipulación del cadáver en la enseñanza de la Anatomía son aún los métodos por excelencia utilizados por los docentes (Babinsaki & Segrott 2003).

Les recomendamos un video tutorial que ilustra la  Rat Dissection App:

2 ebooks realizados por niños con el iPad

Como ya hemos comentado en diversas ocasiones uno de los puntos fuertes del iPad es, sin duda, su visualización e interacción con los libros digitales (ebooks). Esto, junto con la posibilidad de crear nuestros propios libros digitales, genera un entorno con unas posibilidades formativas muy interesantes. En este sentido os recomendamos el post titulado Creación de ebooks con el iPad

En el post de hoy, os presentamos 2 ebooks realizados por niñ@s de primer y segundo grado. Ambos ebooks son un ejemplo de buena utilizaciónd el iPad con alumnos de esta edad. Como podemos comprobar en los ebooks adjuntados.  Para iDidactic son experiencias muy interesantes ya que muestran el potencial del iPad para ayudar a los docentes a plantear actividades de enseñanza aprendizaje competenciales y con un componente motivacional muy elevado.

En relación a la tecnología en los dos ebooks seleccionados, el iPad y más concretamente los ebooks son un ejemplo de lo que la tecnología debería aportar a la dinámica real de las aulas.

Por un lado, simplicidad de los procesos (edición, publicación, fotografía, etc).  Ayudar a los docentes, con cada vez menos tiempo,  a realizar tareas digitales de manera fácil. Y por el otro, la tecnología debe aportar a las aulas una difusión de lo que se está realizando en su interior, ya sea en un primer ámbito, el familiar o de la comunidad educativa pertinente  y en un segundo lugar, pero cada vez más importante la difusión con colegios de todo el mundo.

 El primer ebook corresponde a ”A Week in 2nd Grade.”

  El segundo ebook se titula “Our butterfly book”

iDidactic quiere felicitar a las docentes responsables, así como a tod@s los alumn@s que han realizados los dos ebooks destacados. Y también recordar un principio básico para estas edades: no es tan importante el producto final, como el proceso.

App Museo del diseño Londres iPad grauita

Hoy os presentamos la App del Design Museum de Londres para iPad.  Esta aplicación gratuita puede ser una muy buena herramienta para realizar alguna actividad o algún proyecto relacionado con el diseño.  La App presenta 59 objetos en  los que el diseño es un elemento fundamental clasificados en 5 categorías:

1. Arquitectura
2. Mobiliario
3. Gráficos
4. Productos
5. Transporte.

Algunos ejemplos de la The Design Museum Collection for iPad que podéis encontrar son:  Polaroid SX-70, rifle AK-47, silla Panton , Boby Trolley, My first Sony (radio), etc.

La App para iPad cuenta con una ficha descriptiva de cada objeto (diseñador, año, lugar de origen, empresa), así como un video explicativo realizado por Deyan Sudjic, director del Design Museum.  Además también cuenta con fotografías de gran calidad de cada objeto. Os recomendamos un video oficial de la App que ilustra su funcionamiento así como su contenido de una manera clara y simple.

Otro elemento muy recomendable lógicamente es la visita al museo (@DesignMuseum). Para aquellos que tengan pensados realizar algún viaje de estudios a Londres, los talleres que realizar son de gran calidad. Os mostramos un video realizado por el Design Museum de Londres sobre Designing and creating interactive objects, con la colaboración de Yuri Suzuki, que podréis ver en el siguiente enlace.