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Pasos para la creación de una App educativa

El primer paso y quizás el más complicado es la idea. Para iDidactic no se trata de realizar un traducción de soporte, del papel a la tableta. La aplicación tiene que justificar el uso del dispositivo por parte de los niños y niñas. La conceptualización pedagógica es fundamental para una buena aplicación educativa y generalmente se tiende a no dedicar suficiente tiempo. La creatividad debe vincularse a cuestiones didácticas. En este sentido, hay que tener una visión global y no local ya que el mercado de las aplicaciones implica esta realidad.

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Una segunda fase es analizar el mercado, ¿mi idea existe?, ¿hay alguna aplicación semejante?, ¿qué opinión tiene el profesorado sobre esta posible app?

Tercero, realizar unos pequeños bocetos y un estudio de viabilidad económica que tendrá en cuenta las aportaciones del developer y del diseñador gráfico. Paralelamente se debe diseñar un plan de marketing para poder promocionar la app. Este elemento es esencial teniendo en cuenta la oferta existente de aplicaciones en el mercado. En numerosas ocasiones no existe un plan de marketing y si existe no tiene recursos suficientes para realizar las acciones planificadas. El plan de marketing no se debe dejar para el final del proceso.

Cuarto, creación de mockups o storyboards. Una de las fases que comportan más tiempo pero que es una parte esencial para el correcto diseño de una app ya que hay que diseñar lo que hay en cada pantalla y el flujo de navegación correspondiente (usabilidad).

Quinto, inicio de la programación con el trabajo previo realizado. Esta fase implica el trabajo en equipo del programador, diseñador gráfico y creador o conceptualizador pedagógico. Cada cierto tiempo la app deberá ser testada por un conjunto de personas para encontrar errores o puntos de mejora, tanto de diseño gráfico, como de programación.

Sexto, una vez finalizada la app hay que realizar el betatesting, otra fase importante de detección de errores. La idea básica es aportar la máxima calidad y minimizar los posibles errores. Es interesante que la prueben usuarios finales de la misma edad para la cual la app ha sido diseñada, ya que generalmente encuentran errores que los adultos ignoramos.

Séptimo paso y último, publicación de la aplicación y planificación de los procesos de mantenimiento, ya sean por la detección de algún posible problema por parte de algún usuario o por alguna actualización de software.

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2 Apps gratis para hacer Storyboards con iPad

Un storyboard o guión gráfico según la Wikipedia es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse. El storyboard es el modo de previsualización que consituye el modo habitual de preproducción en la industria fílmica. En la creación de una película con cualquier grado de fidelidad a una escritura, un storyboard proporciona una disposición visual de acontecimientos tal como deben ser vistos por el objetivo de la cámara.

Teniendo en cuenta el proceso de digitalización en el que vivimos y la importancia de proporcionar estrategias de creación digital y elementos de reflexión y crítica del potencial de los dígitos, parece muy interesante la realización de proyectos o trabajos que aúnen el uso de la tecnología con la creación de algún producto audiovisual (anuncio TV, telenoticias, etc.)

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El proceso de storyboarding es muy interesante ya que un buen planteamiento y programación por parte del profesorado tiene el potencial de implicar la capacitación de diversas competencias: aprender a aprender, digital, tratamiento de la información, lingüística y artística. En el post de hoy os presentamos dos app gratuitas que integran la creación de storyboards mediante los iPads. Os mostramos los dos vídeos oficiales que ilustran a la perfección de las dos Apps realizadas por Tamjii:

STORYBOARDS

STORYBOARDS 3D

Creación de eBooks con el iPad, recursos

Para iDidactic la elaboración de eBooks con el iPad es uno de los recursos con potencial didáctico y que frecuentemente se suele utilizar poco en los colegios. Como ya sabéis los eBooks permiten aglutinar audio, dibujos, video, texto en un mismo formato. Una de las principales ventajas es la facilidad de edición de los diferente tipos de archivo. En la siguiente presentación elaborada por la colega Karen Bosch podréis encontrar un listado de “Books” creators clasificados en función del tipo de archivos que permiten editar. 


Como os hemos comentado en ocasiones anteriores nuestras recomendaciones son Bookcreator, del que os sugerimos el siguiente video oficial:

 

Y como es lógico, nuestra segunda recomendación es iBooks Author, del que os recomendamos los siguientes recursos:

App profesor genera contenido iPad

A menudo, cuando hablas con docentes que llevan un tiempo utilizando el iPad en sus dinámicas de aula, comentan que un punto débil del iPad es que estás sujeto al potencial de la aplicación en cuestión. El docente utiliza la Aplicación en una secuencia de una determinada unidad didáctica pero el rol de generador de contenidos  está a limitado para el profesorado. En el post de hoy y gracias al trabajo de nuestro colega  americano Tony Vincent, os presentamos una interesante aplicación centrada en la generación de contenidos, ya sea el profesorado o el mismo alumnado.

Stick Around es una aplicación de pago que permite crear tus propios puzzles en tan solo 3 pasos:

  1. Utilizar las herramientas de dibujo y / o importar fotos para hacer un fondo .
  2. Añadir pegatinas con texto, imágenes y / o dibujos.
  3. Indicar la zona de influencia de las etiquetas (pegatinas) al hacer una lista de respuestas.

A continuación os aportamos el video oficial de  Stick Around:

 

Las posibilidades de esta aplicación en el aula son numerosas y permite que el profesorado se pueda adaptar a cada etapa (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato). De todas ellas, destacamos:

  •  Lugar ubicaciones en un mapa
  • Colocar elementos donde deben estar en un gráfico
  • Completar un organizador gráfico
  • Diagrama de una sentencia
  • Secuencia de eventos en una línea de tiempo
  • Relacionar palabras y definiciones
  • Palabras puestas en orden alfabético
  • Rellenar un diagrama de Venn

 

Distrito Los Ángeles planifica dar 640000 iPads

El pasado 18 de Junio, Los Angeles Times publicaba la siguiente noticia:

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L.A. Unified School District, uno de los departamentos con mayor números de alumnos de los Estados Unidos, aprueba el proyecto de adquisición de iPads para los 640.000 alumnos. La primera fase del proyecto se inicia con una gasto de 30 millones de dólares y finaliza a finales del 2014, llegando a la escalofriante cifra de 640.000 iPads comparados y distribuidos en el distrito californiano. Sin ninguna duda es una muy buena noticia para Apple (noticia oficial) que con este contrato millonario contará con una de las mayores introducciones de algunos de sus dispositivos en el ámbito educativo.

La apuesta estratégica empresarial se manifiesta de manera clara y contundente: Apple toma las aulas

De la decisión destacaríamos algunas ideas que se mencionan en la noticia por parte de los responsables políticos:

  • “El objetivo es mejorar la educación y prepararlos para el trabajo con nuevas habilidades tecnológicas que no están recibiendo en casa”.
  • “Doce propuestas llegaron de los proveedores, incluyendo Apple, Samsung, y otros. Todas las propuestas fueron revisadas por un equipo de 30 personas que miraron todos los ángulos del proyecto:  seguridad, dispositivo, resistencia,etc. Apple fue elegido como el único proveedor para el proyecto en lugar de la mezcla de varios tipos de dispositivos para que sea más fácil de mantener los sistemas”
  • “El iPad recibió la puntuación más alta por los alumnos y los profesores que participaron en la prueba de los diferentes dispositivos”
  • “La garantía de tres años incluye iPads de reemplazo gratis hasta el 5% del valor de la compra”

Finalmente mencionar  dos curiosidades: el programa no adquiere teclados pero que mencionan las posibilidad de adquirirlos para los alumnos mayores y los iPads tendrán instalado software educativo (“the machines will be pre-loaded with educational software“). Nos parecería interesante saber qué tipo de software instalarán y los criterios que utilizarán en la elección.

Sin ningún tipo de dudas, este tipo de programas con estos costes tan elevados implican una responsabilidad en todos los agentes involucrados, se trata de mejorar los procesos educativos, pedagógicos y de aprendizaje. Caer en un uso superficial de la tecnología implicaría una ineficiencia del programa que de ninguna manera podría justificar semejante inversión. Por este motivo, sería interesante desplegar algún tipo de programa de formación y de seguimiento con recursos coherentes a la envergadura del proyecto de manera paralela a la adquisición de los iPads.  ¿Quizás, demasiadas prisas?



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