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Taxononomía de Bloom y iPad

Allan Carrington, profesor de la University of Adelaide y Apple Distinguished Educator, ha elaborado esta interesante rueda de aplicaciones a la que ha llamado “La rueda pedagógica v2.0″. En ella ha ordenado más de 50 apps para iPad utilzando como eje vertebrador las habilidades y procesos del pensamiento estructurados por la taxonomía de Bloom. Se trata de un trabajo enorme, no sólo per sus dimensiones sino por la cantidad de información resumida y reunida en él.

El mismo Allan comenta en el post que ha elaborado al respecto que no se trata de una división perfecta y que toda división, clasificación y categorización de las apps está sujeta a revisión y comentario con el ánimo de mejorar la utilidad final de la rueda.

A parte de la imagen que os presentamos os dejamos aquí este enlace que os llevará a la versión ampliada en formato PDF de la misma.

¿Qué opináis sobre la clasificación? ¿Modificaríais alguna cosa? ¿Añadiríais alguna app?

padagogy-wheel

Apps educativas según la Taxonomia de Bloom

Anteriormente hemos dedicado algún post a destacar la importancia del enfoque significativo del aprendizaje que se deriva de la categorización de la Taxonomia de Bloom.

Esta interesante categorización del aprendizaje está siendo extrapolada a la clasificación de apps educativas, con el objetivo de favorecer mejores prácticas educativas, que nos acerquen un poco más al conocimiento significativo y a la adquisición de buenas competencias. En este sentido, os presentamos hoy 5 sites donde se presentan apps educativas clasificadas en función de la Taxonomia de Bloom:

1) Bloomsapps

2) Bloomin’ apps

3) Bloom’s taxonomy and iPad apps

4) Bloom’s taxonomy of apps

5) k-5 iPad apps acording Bloom’s Taxonomy

 

PLE, Taxonomía de Bloom y iPad

La Taxonomía de Bloom, revisada posteriormente por Anderson y Krathwohl (2001), establece una secuencia de 6 categorías para alcanzar el dominio cognitivo: recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear (ordenadas de inferior a superior). El grado de conocimiento dependerá de la habilidad de la persona para utilizar ese conocimiento en el marco de una categoría superior. Es decir, el aprendizaje adquirido por ejemplo de una clase magistral, no será el mismo que el adquirido fruto de investigar y publicar sobre un tema.

El PLE (acrónimo inglés de Entorno Personal de Aprendizaje) es un sistema que permite a los estudiantes gestionar su propio proceso de aprendizaje. Este sistema estaría compuesto por herramientas de organización, comunicación, acceso a la información y trabajo, en el marco de un modelo teórico de aprendizaje.

De las sinergias entre la Taxonomía de Bloom, el PLE y el iPad, surge la idea de un modelo de aprendizaje. En el extremo inferior, unas apps debida y personalmente seleccionadas para llevar a cabo la gestión del proceso de aprendizaje. En el término medio, un diseño didáctico que persigue la consecución del dominio cognitivo. Y, en el extremo superior, un modelo teórico de aprendizaje centrado en el alumno y en su participación activa para la construcción de su conocimiento.



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