Archived entries for vídeo

El arte del vídeo con keynote

Keynote es, además de una excelente herramienta de elaboración de presentaciones, una opción muy interesante para trabajar el vídeo en clase. En un momento u otro del currículo de centro, se realiza algún proyecto de vídeo que parte del nacimiento del cine para ilustrar a los alumnos que el vídeo es en el fondo poco más que una sucesión de imágenes.

Este concepto ha sido aprovechado por muchos para crear vídeos de gran calidad, incluso la propia Apple produce algunos de sus mensajes más conmovedores con esta técnica.

Este tipo de producción tiene un gran valor en el aula. Los alumnos aprenden el proceso de creación de vídeo inspirándose en técnicas clásicas y, a la vez, desarrollan su competencia lingüística en su esfuerzo para idear y escribir un mensaje de calidad. En resumen, podríamos decir que el uso de Keynote para trabajar el vídeo puede proporcionar a los alumnos:

- Una mejor comprensión del concepto de vídeo.

- Un desarrollo de la competencia digital asociada  a la producción multimedia.

- Una mejora de la competencia lingüística por el valor comunicativo del vídeo.

- Un enriquecimiento de las competencias transversales vinculadas al proyecto.

- Un conocimiento básico del lenguaje cinematográfico.

 

Creación narraciones animadas con el iPad

Hace varios meses escribimos el post 5 ejemplos de narraciones digitales. En el post os presentamos Tellegami, una aplicación gratuita para iPhone y para iPad que permite animar mensajes. El proceso es muy simple:

  • Seleccionar el personaje, editarlo y personalizarlo

mzl.szkbiexo.480x480-75

  • Seleccionar el paisaje de una galería o crearlo

Captura de pantalla 2013-07-31 a la(s) 10.02.53

  • Grabar y añadir el mensaje de audio o de texto

mzl.qgusjacq.480x480-75

  • Compartir el trabajo en Facebook, Twitter o vía mail

ididactic

Aún teniendo limitaciones como la interacción con más de un personaje o la de la duración, Tellegami (Updated: Apr 10, 2013) es una buena herramienta para realizar actividades de potenciación de la competencia comunicativa y lingüística de una manera fácil y sencilla. Algunas ideas podría ser: la presentación de los alumnos, elaborar textos  en función de una determinada demanda y que los alumnos y las alumnas los tengan que escribir, leer, editar y compartir, etc.

En este sentido, nos parece interesante compartir unos trabajos realizados por niños y niñas:

 

Oratoria, iPad y autoevaluación

La oratoria es una competencia lingüística que cada vez está tomando una mayor importancia en los contextos formativos. En el sector profesional es una competencia fundamental, como lo son los idiomas o el liderazgo. En los centros educativos su protagonismo ha ido en aumento en los últimos años, hasta el punto que se han popularizado concursos para alumnos de secundaria y estudios superiores. Al fin y al cabo es imprescindible ser un buen comunicador para transmitir nuestro valor como personas.

Una buena manera de perfeccionar la oratoria es grabar a los alumnos. Después de realizar una exposición, los alumnos pueden visionar su discurso y analizarlo detenidamente usando una rúbrica. De esta manera, pueden detectar los puntos fuertes y los puntos débiles, y así mejorar su competencia en futuras intervenciones.

ipad vide

Usar el vídeo como recurso evaluativo implicaba hasta hace poco: cámara de vídeo, trípode y descargar las imágenes en el ordenador. Actualmente, las aplicaciones de grabación y edición de vídeo del iPad son tan simples que pueden usarse a diario en clases de cualquier nivel educativo. Esta simplicidad permite tambíen visionar inmediatamente el vídeo después de realizar una exposición. De forma que los tiempos entre el ejercicio y la autoevaluación se minimizan favoreciendo el aprendizaje.

 

Técnica Stop Motion con iPad, app gratuita

Para iDidactic uno de los elementos que debe de potenciar la tecnología en la educación es la ser un facilitador de elementos creativos. En este sentido, y cómo ya hemos visto en múltiples ocasiones el iPad es una herramienta con inmenso potencial. En el post de hoy, hablamos de la técnica del Stop Motion, que como define la Wikipedia es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. En general se denomina animaciones de Stop Motion a las que no entran en la categoría de dibujo animado, ni en la de animación por ordenador; esto es, que no fueron dibujadas ni pintadas, sino que fueron creadas tomando imágenes de la realidad. Así pues, el stop motion se utiliza para producir movimientos animados de cualquier objeto, tanto rígido como maleable. Como los juguetes, bloques de construcción, muñecos articulados o personajes creados con plastilina.

Os recomendamos el siguiente video, en el que podréis ver un video profesional realizado con la técnica del Stop Motion por el artista suizo Guillaume Reymond.

 

Para realizar algún proyecto en el aula con el iPad o iPhone, os recomendamos iMotion App, una aplicación gratuita que simplica el proceso de edición fotograma a fotograma y el proceso de exportación: Facebook (directo), Youtube (directo), Photo Library, iTunes Sharing Folder y mail.

ididactic

ididactic

ididactic

 

Os recomendamos el video oficial que ilustra el potencial de la aplicación. Cabe mencionar que la técnica del Stop Motion significa literalmente Detención del movimiento. Esta técnica fue descubierta de manera casual a finales del siglo XIX por el gran cineasta George Méliès. Surgió a partir de un pequeño atasco producido en la cámara del cineasta mientras este se encontraba grabando una secuencia, y que produjo un salto temporal que generó la ilusión de que un ómnibus que se encontraba circulando por la calle se transformase en un coche fúnebre que se encontraba tras él. Este error mecánico fue el inicio de esta técnica que ha ido evolucionando hasta la actualidad. En este sentido, os recomendamos el post: Pedagogía del error: errores que funcionan.

 

Alumnos graban y editan vídeos de proyectos iPad

Como ya hemos comentado en ocasiones anteriores, una de las bases principales de éxito de la integración del iPad en el aula, es la concepción metodológica del profesorado, en un mayor sentido del proyecto educativo de la escuela. Ididactic se muestra partidario del método proyectos creado por William Heart Kilpatrick en el año 1918. Para los interesados en este autor les recomiendo el post, 6 influencias Kilpatrick creador método proyectos.  En este sentido, puede complementar el post de hoy los siguientes post:

Para los profesores y profesoras que se inician en el uso del iPad en el aula, una sencilla manera de empezar puede ser que los alumnos se graben realizando alguna actividad en el aula, alguna actividad de algún proyecto y editen el vídeo. Puede parecer sencillo, pero que algún miembro de un grupo de trabajo se encargue de la grabación y del editado puede permitir el trabajo de la competencia digital y aportar elementos de reflexión y de exposición del proyecto.

Grabar y editar vídeos con iPad se puede hacer de muchas maneras diferentes. Hoy les recomendamos Splice, una aplicación gratuita muy fácil de utilizar y con opciones de pago interesantes. La aplicación permite entre otras cosas: añadir títulos, transiciones, añadir imágenes y música y grabar audio. Para ilustrar la aplicación con un ejemplo real de uso de iPad por parte del alumnado en el aula, hemos seleccionado el trabajo realizado por Southfield Christian Elementary School. Desde aquí queremos felicitar a los alumnos y sobre todo al profesorado (Karen).

 



RSS Feed | Este site está producido por iDidactic   |   Contacta con nosotros   |   Home   | Este trabajo está sujeto a una licencia Creative Commons